ACTA NÚM 5

Secretari/a: Ana M. Berlanga	Responsable reunió: Alba Costa
Dia: 25d’abril de 2012 Lloc: Biblioteca Durada de la reunió: 2 hores	Participants: Judith Balanyà Montse Pérez Alba Costa Ana M. Berlanga Marta Bru
Excusats: ---
Ordre del dia:          – Preparació de l’exposició
Desenvolupament:          Hem fet el Power Point i hem preparat l’exposició sobre el treball.
Acords i responsables: ·   Hem finalitzat el treball
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables): Hem arribat a la meta, esperem que la presentació surti molt bé. Estem molt contestes i hem après molt sobre orientació.

ACTA NÚM 4

Secretari/a: Marta Bru	Responsable reunió: Montse Pérez
Dia:18d’abril de 2012 Lloc: Biblioteca Durada de la reunió: 2 hores	Participants: Judith Balanyà Montse Pérez Alba Costa Ana M. Berlanga Marta Bru
Excusats: ---
Ordre del dia:          – Veure part la part feta del projecte.                  – Veure les activitats del model de programa que siguin més adequades.
Desenvolupament:          Hem vist de manera conjunta la part feta del projecte feta fins ara, finalitzant la teoria. A més, hem parlat de les propostes que teníem cadascuna sobre les activitats a realitzar amb aquestes famílies d’educació infantil, concretament el segon cicle.
Acords i responsables: ·   Fer la part de les activitats i el pròxim dia farem la preparació de l’exposició.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables): El treball està casi finalitzat i estem molt contestes amb la feina realitzada.

ACTA Nº 3

Secretari/a: Alba Costa	Responsable reunió: Judith Balanyà
Dia: 13d’abril de 2012 Lloc: Biblioteca Durada de la reunió: 2 hores	Participants: Judith Balanyà Montse Pérez Alba Costa Ana M. Berlanga Marta Bru
Excusats: _____
Ordre del dia:          – Veure part la part feta del projecte.                  – Comentar-la per veure si tots hi estem d’acord o hi ha algun aspecte a modificar.
Desenvolupament:          Veure de manera conjunta la part feta del projecte feta fins ara.
Acords i responsables: ·   Continuació del projecte i cadascuna continuarà amb la part que li toca. D’aquesta manera el pròxim dia podrem dur a terme el mateix, ajuntar-nos per fer revisió i com estem portant a terme el projecte.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables): Sabem parlar les coses, som un grup força entenedor dels quals ens hi coordinem molt bé. A més, utilitzem el “DropBox”, per tal de penjar la feina que fa cadascuna des de casa seva i que totes la puguin veure sense cap problema.

ACTA Nº 2

Secretari/a: Montse Pérez	Responsable reunió: Ana M. Berlanga
Dia: 30  de març de 2012 Lloc: Biblioteca Durada de la reunió: 2 hores	Participants: Judith Balanyà Montse Pérez Alba Costa Ana M. Berlanga Marta Bru
Excusats: _____
Ordre del dia:          – Veure tots els membres del grup quin és el material que tenim a l’abast i el que no per dur a terme el projecte.          – Fer índex per començar a redactar el treball.
Desenvolupament:          La setmana anterior, tres participants del grup, (Judith, Marta i Alba), van estar mirant la informació que teníem sobre l’educació infantil i respectives famílies. Aleshores desprès de veure tota la informació que teníem vam dur a terme l’índex, completant-lo amb el de la professora. I repartir-nos les tasques per a dur a terme el treball.
Acords i responsables: ·      Cadascú ha de començar a fer la seva part del projecte per a que el pròxim dia la puguem veure i comentar, per tal de veure si tots hi estem d’acord o hi ha algun aspecte més a concretar.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables): Hem sabut coordinar-nos per dur la feina i sense cap problema. Sabem parlar les coses i posar-nos d’acord sense inconvenients.

Acció d'orientació Marta Bru

ACCIÓ 1.El mirall
És una dinàmica que es realitzarà a classe juntament amb els companys. L’educador repartirà a cada nen una fitxa amb un sèrie d’adjectius i farà grups de cinc nens. Un cop fet, demanarà a cada nen que marqui tres adjectius positius que consideri que té i tres més de negatius.
Desprès, cada nen passarà la seva fitxa a cadascun dels seus companys de grup (5 companys) i aquests repetiran l’acció pensant en el companys al qui pertany la fitxa.
Finalment, la fitxa tornarà a l’alumne inicial i aquest podrà comprovar que és el que pensa ell mateix sobre ell i que en pensen els seus companys.

TEMPORALITZACIÓ
2 Hores
A l’inici del procés

RECURSOS
Humans: educador i companys
Materials: una fitxa per alumne, aula espaiosa, bolígraf per alumne, taules
i cadires.

AVALUACIÓ
Observarem l’actitud dels alumnes i els seus comentaris.

ACCIÓ - ANA M. BERLANGA

ACCIÓ 2	“ROTLLANA DE VERITATS” 1ra part: A classe es ficarà el nen i la resta de companys en una rotllana. D’aquesta manera cadascú tindrà que dir una qualitat negativa i una positiva de cada company de classe. Per tant, es començarà amb el nen d’aquest cas i tindran que dir un aspecte negatiu i un positiu  d’ell. Així, de manera successiva amb la resta d’alumnes. 2na part: Cada alumne reflexionarà per escrit sobre el que li han dit la resta de companys, de tal manera de veure que ningú es perfecte però, a l’hora tothom també té qualitats positives. Al acabar ho hauran d’entregar al tutor/a.
TEMPS	Sessió amb dues activitats seguides. Cada activitat tindrà una durada de 45 minuts, total d’1:30 h. Sessions periòdiques durant el 2n trimestre per tal de que el nen pugui canviar sobre el seu autoconcepte ja que el té molt elevat.
RECURSOS	Materials: l’aula per tal de que els nenes es puguin torbar en un espai físic i poder posar-se en rotllana. Paper i llapis Humans: el professor, tutor o orientador i la resta d’alumnat.
AVALUACIÓ	Observació: per tal de veure com reacciona el nen vers l’activitat. Es revisarà l’escrit del nen per veure com s’ha sentit i tindre informació per a la posterior entrevista individual. Entrevista individual: es farà posterior a l’activitat per tal de que ens expliqui com s’ha sentit al escoltar coses negatives d’ell. S’intentarà que el noi reflexioni sobre com es veu ell i com és a la realitat ja que no tots som perfectes.

ACCIÓ PER REDUÏR ALT AUTOCONCEPTE by JUDITH

Accions	Temporalització	Recursos
“COM SÓM?”Aquesta acció és realitzarà amb l’infant i els seus pares. Amb l’infant li demanarem crear el seu propi avatar i li demanarem que realitzi diverses accions en el món virtual per veure quina és la seva relació i resolució de les tasques proposades amb altres persones. Amb els pares realitzarem una entrevista i els hi proposarem les mateixes accions i demanarem que imaginin i les expliquin com les ha resolt el seu fill . Finalment explicarem com les ha resolt l’infant i compararem tots plegats les diferències.	-1er trímetres abans de les vacances de Nadal. Una sessió de 2:30h, la primera hora amb l’Infant i la següent amb els pares.	-Una aula,un ordinador amb connexió Internet,programa second live,entrevista, psicopedagog o tuto/a.

Avaluació

-Graella amb ítems relaccionats en la resolució de les tasques proposades (agressivitat,tipologia de paraules,amabilitat,cooperació,resolució,etc)per l’exercici de l’infant. Als pares anàlisis de les dades anotades durant l’entrevista i reflexió final de la comparació.

Acció escollida- Alba Costa

ACCIÓ	La meva autoestima. En aquesta acció, a través d’un test, es mesurarà l’autoestima i l’autoconcepte del nen, per determinar a partir d’on es treballarà en properes sessions.
TEMPS	FREQÜÈNCIA: Inici DURADA: 30 minuts.
RECURSOS	HUMANS: Pedagog, tutor o orientador. MATERIALS: Test per mesurar l’autoestima.
AVALUACIÓ	L’avaluació es realitzarà a partir de les respostes del nen en el test d’autoestima i autoconcepte. S’analitzaran els resultats per saber a partir d’on s’haurà de treballar amb ell.