JO RESSALTO : Judith Balanyà

BASSEDAS,E.(2000) . L'assessorament psicopedagògic a Catalunya.BCN:Graó.

-Cada centre exhibeix una modalitat en las seva organització  , el seu funcionament i la seva xarxa de relacions.
-Guió per a  l'ànalisi institucional:

1. Identitat i context.
2. Estructura i funcionament.

• Subsistemes de l'escola a nivell organitzatiu.
• Relacions i comunicacions.
• Reunions.
• Capacitat de canvi.

1. Ideologia.
2. Expectatives en relació amb la intervenció psicopedagògica.

Hem de diferenciar l'estil personal de l'estil professional , encara qur tots dos estiguin estretament relacionats .  Cal tendit cap a una progressiva professionalització del nostre estil personal , a partir de l'autoanàlisi , que permet prendre consciència de les pròpies pecularietats.
Cada centre és diferent i , per intervenir-hi d'un a manera útil .

SANTOS,M.A.(1994)Entre bastidores.

"La escuela es mucho más que una jerarquía de relaciones director/subordinado ya que incluye las profundas y complejas relaciones laterales.."

-La Jerarquía espistemológica.
-La jerarquía evaluadora.
-La jerarquia normativa.
-La jerarquía experiencial.
-La jerarquia legal.
La estrategia más eficaç para que la iniciativa   se produzca es la incertidumbre desde la que en funcionamiento un proceso de investigación.